Teknologia berriak gorputz heziketan

Artikulu honek heziketa fisikoko saioetan teknologia berrien erabilpenari buruz azalpen eta adibide bat ematen digu. Interesgarria iruditu zaigu teknologia berrien gaia heziketa fisikoarekin konplementatzen duelako.

artikuluaren linka hementxe.

Iruzkina

Lehenik eta behin, aipatu behar dugu artikulu honek (power point) asko interesatu digula, izan ere, bertan gaur egungo teknologia berrien erabilpena eta ikasketa heziketa fisikoko saio batean nola garatu dezakegun azaltzen digulako.

Artikuluak ikasketa proiektu bati buruz hitz egiten digu, zeinen honen helburuak hasieran esplizituki azaltzen dituen. Helburu nagusiak bi dira: Alde batetik, ikasleak heziketa fisikoa ikasgaian lortzen dituzten kontzeptu eta helburuei buruz kontziente izatea bitarteko teknologikoen bidez hauek motibatuz. Bestetik, bitarteko teknologikoak ikasleen eskuetara jartzea, ikasleek gizartean dauden teknologia berriak ezagutzeko eta menperatzeko.

Hauexek dira irakasleak erabiltzen dituen errekurtsoak: power point-a kontzeptu teorikoak azaltzeko, ikasleen test fisikoak kontrolatzeko excel programa, ordenagailua eguneroko saioetan audio edo bideo modura erabiltzeko, kontzeptu praktikoak azaltzeko bideo didaktikoak eta interneten moodle bezalako plataforma bat ikasleei edukien berri emateko.

Ikasleek beren aldetik errekurtso hauek erabili behar dituzte: Ordenagailuan excel programa haien test fisikoak garatzeko eta kontrol bat eramateko. Gainera, excel-a betetzen joan ahala telaraña itxurazko grafiko bat azalduko zaie haien emaitzak argituz. Bestalde, moodle plataforma digitalari esker, irakasleak lan indibidualak eta talde lanak jarri ahal izango dizkie. Hauetariko bat garatzeko, kamera digitala erabiliko dute. Honen bitartez, altuera jauziaren faseak desberdintzen ikasiko dute, fase bakoitzari argazki bat ateraz ( argazkiak klasean egingo dituzte haien artean ), eta azalpena emanez. Horrela, beraien lana moodlen zintzilikatu ahal izango dute beraien auto obserbazioa eginez.

Iritzia

Argi dago artikulua asko gustatu zaigula, izan ere, heziketa fisikoa espezialitatean egonda, teknologia berriek gure arloan izan dezaketen indarra argi erakusten du. Orain arte, teknologia berriek eskolan bitarteko bezala izan zezaketen potentzi hura matematika, hizkuntza, natur zientziak edota gizarte bezalako arloan ikusten genuen. Artikulu honek, lehen esan dudan bezala begiak ireki dizkigu eta ideia berriak eman dizkigu gure ikasgaia gozotzeko.

Izan ere, zaila da heziketa fisikoko ikasgaian ikasleek alderdi fisikoa eta teoriko desberdintzea eta ondorioz bakoitza independenteki ikastea. Denok dakigunez, oso aspergarria iruditzen zitzaigun heziketa fisikoan alderdi teorikoa ez soilik garatzea; askotan ulertzea ere bai. Uste dugu teknologia berriei esker, alderdi teorikoa edulkoratu dezakegula, hura ikastea askoz errazagoa bihurtuz. Adibide garbienetariko bat grafikoena da. Ikasleei grafikoa nola sortzen den erakutsiko genieke eta ondoren haiek, haien datuak sartzean ondorioak garbiago ikusiko lituzkete, honela, ikasketa esanguratsuago bat garatuz.

Modu honetan, metodologiaren eboluzio bat ikusten dugu. Irakasketa-ikasketaren aldaketa sakon bat. Teknologia berriei esker, uste dugu, ikasleek alderdi teorikoa, alderdi teorikotik banatzen ikasiko dutela. Baina banatzeak ez du esan nahi bata egitean bestea ahaztea. Alderdi fisikoak beti bezala jarraituko luke, teknologia berrien ekarpenak izanda. Alderdi teorikoari dagokionez, fisikoan gertatzen denarekin konplimentatuko genuke, teknologiei esker, guztia errazagoa bilakatuz.

Euskal Herriko mapa

Puzzle hau sortzeko jigsaw planet baliabide teknologiko berriaz baliatu gara. Programa honekin guk aukeratutako edozein irudi erabil dezakegu edozein motatako puzzleak sortzeko. Gure kasuan, Euskal Herriko mapa agertzen den irudi bat aukeratu dugu.

Horrela, ikasleek puzzlea betetzen joan ahala Euskal Herriko probintziak zeintzuk diren eta non kokatuta dauden ikasiko dute.

Puzzleak egin ahala, beraien garapen psikologikoa bultzatuko dugu, puzzle zailagoak egingo dituztelarik.

Azkenik, puzzleak nola egiten diren ere irakatsiko diegu eta haiek gustuko dituzten gaiak garatuko dituzte modu dibertigarri batean.

Helburu hezitzailea:

Era dibertigarri batean, hasiera batean puzzleak egiten ikastea eta azkenik puzzleak editatzen eta sortzen ikastea.

Lantzen diren gaitasunak:

teknologia berrien erabilpena hezkuntzan.

kontzentrazioa eta pertsona eta objektuak espazioan antolatzeko gaitasuna.

Nori zuzendua:

Baliabide teknologiko hau Lehen Hezkuntzako ziklo guztietako haurrei zuzendua dago, bai puzzlea egiteko, eta baita puzzlea editatu eta sortzeko.

Erabilitako materialak:

Erabiliko den material bakarra internetera konektatu daitekeen ordenagailu arrun bat izango da.

Hona hemen jigsawplanet programa erabiltzen ikasteko bideo tutorial txiki bat:

Watch live streaming video from jokin_21 at livestream.com

Eskolako sutea

Pixtona. Baliabide teknologiko berri hau komikiak gure kabuz ekoizteko ezinhobea da. Klaseetan zehar esan dugun bezala, baliabide hauek saioa edulkoratzeko balioko digu, gure saioak, saio interesgarriagoetan bilakatuz. 

Guk prestatutako pixtonak eskolako sute baten aurrean irakasleek eta ikasleek hartu beharko lituzketen erabakiak modu dibertigarri batean azaltzen du. Kasu honetan, istorioa Mikelen egoeratik abiatzen da. Izan ere, Mikel azterketa prestatu gabe aurkeztu da azterketa egunera eta mirari baten zain dago azterketa hori gainditzeko. Uste dugu, modu honetan ikasleen atentzioa erakartzen dugula, ondoren gure helburu didaktikoari pausoa emateko.

Egoera horretan, sute txirrinak sute baten presentzia adierazten du eta komiki guztian zehar sute baten aurrean hartu beharreko erabaki egokiak azaltzen dira.

Helburu didaktikoak:

Komiki honi esker, ikasleek sute baten haurrean izan beharko luketen portaera egokia garatzea.

Landutako gaitasunak:

Sute baten aurrean hartu beharreko erabaki egokien ikasketa.

Ordenagailuaren erabilpena. Kasu honetan Pixton baliabide teknologikoaren erabilpena.

Nori zuzendua:

Komikia eta honen erabilera lehen hezkuntzako ikaslee guztientzat zuzendua egongo litzateke.

Bestalde, Haur Hezkuntzan dabiltzaten irakasleentzat bereziki, oso interesgarria izango litzateke pixtona erabiltzen ikastea. Izan ere, maila honetan haurrei egunero ipuin bat edo beste kontatzen zaie, eta programa honen erabilpen egokiarekin, ikasleei bereziki guk nahi genituzkeen helburu eta gaitasunak trasmititu ahal izango genieke.

Dakarren abantailak:

Guk ekoiztutako komiki baten bidez, zehazki irakatsi nahiko genuena modu dibertigarri, berri eta interesgarri batean irakastea.

Bestalde, ikasleei programa hau erabiltzen irakatsiko genieke. Programa sinplea izan arren, oso interesgarria bait da programa hau ikasleen garunaren garapena modu dibertigarri batean garatzeko.

Errekurtsoak:

Ordenagailua, pixton programa, internet...

Hona hemen pixtona erabiltzen ikasteko video tutorial bat:

Ikusi live streaming video  jokin_21 izenean livestream.com orrialdean

Marrazketa baliabidea haurrentzat: Youpaint

Argi dago, teknologia berriak ere haurrentzako izan behar direla  eta azken urte hauetan hauentzako programa berriak eraikitzen ari dira. Haur txiki eta gazteen garapenerako behar beharrezkoak dira marrazkiak, haien pentsamendu eta ideia guztiak, edota hain ikuspuntuak nolabait paperean irudikatzeko erabiltzen baitituzte.

Sarean aurkitu dugun programa honek, Youpaint du izena, eta hitzak adierazten duen moduan " zuk margotu" esanahia du. Hitzak dion bezalaxe, programa honi esker, diseinu grafikoak burutu ahal izango dira, baina hauek baliabide xinpleenekin eginak izango dira. Bestalde, erabilitako osagaiak argi eta garbi azaltzen dira menu nagusian eta gainera hauek idatziak egon beharrean, marraztauak daude, haurrek errazago identifika ditzaten.

Baliabide hau, hezkuntzan erabiltzeko bikaina izan daiteke eta batez ere haur gaztetxoenek erabiliko duten baliabidea izango da, pixkanaka teknologia berriak ezagutu ditzaten eta hauetara molda daitezen. Horretaz gain koloreak ikasteko eta grafismo mota ezberdinak bereizteko ezin hobea izango da. Honen bidez marraztu eta margotzeko teknikak bereganatzea lortuko dute.

Geure proiektuari dagokionez ondorengoa izango litzateke:

Lehen hezkuntzako lehengo ziklorako bideratuko genuke programa hau. Horretarako ikasleak astean behin talde bereko talde txikiak banatuz, ordenagailu geletara joango lirateke eta bertan egun bakoitzero irakasleak marrazki bat proposatuko lieke. adibididez:

• Aste buruan egindako ekintzak marraztu eta margotu ondoren.

Astero programaren maneia zein den begiratu ezkero, irakasleak argi eta garbi aurrera pausuak ikusiko lituzke.

Bestalde, haurra txikiegia izateak, idazte baliabidearekin arazoak sor ditzake (esku txikiegia izateak, xagua hartzea galarazten baitu, adibidez): horretarako ere, bertsio honek ondorengo irudietan ikusi ahal izango duzuen moduan, eskuz margotu eta marrazteko aukera ematen du, arbela digital erabiliaz.

Hona hemen software honi buruzko bideo interesgarri bat:

HELBURU HEZITZAILEA:

•  Marrazketaren eta margotze prozesu  inguruan sakontzea izango da helburu nagusiena. Horri esker haien ideiak ordenagailuko pantailan (paperean bezela)  espresatu ahal izango dituzte.

• Teknologia berrietara hurbiltzea ere beste helburu garrantzitsua izango litzateke, txikitatik jarri ezkero ondoren konfiantza handiagoa izango dutelarik teknologia berrien kudeaketarako.

LANDUTAKO GAITASUNAK ETA HORREN ZERGATIA:

• Gaitasun komunikatiboa:  Haurren ideia eta pentsamenduen espresatzea.

Honen bitartez haurrak berak, momentuan dauzkan ideia, kezka edota beste edozer margotuko luke edozein lekutan margo zezakeen bezela eta horren bidez irakasleak haurra gehieago ulertuko luke.

•  Margotu eta marrazteko gaitasuna

Baliabide honen bitartez, haurrak margotzeko eta marrazteko teknika ezberdinak ezagutu egingo ditu, eta hauen erabilera zuzena nolako den ere ikasiko du.

•  Gaitasun teknologikoa

Baliabide honen bidez haurrek teknologia berrien inguruan beste programa bat ezagutu ahalko dute eta hau nola kudeatu jakiteaz gain, haien probetxurako izango diren ekintzak burutzeko bitarteko bikaina izango dute. Honelako bat egiteak gaitasun asko eman diezaioke norbanakoari, besteak beste gaitasun teknologikoak eta teknologia berrien maneiuak.

NORI ZUZENDUA:

Baliabide hau irakaskuntzari zuzendua dago batez ere, eta inguru hori osatzen duten ikasle zein irakasleentzako dago bideratua hain zuzen. 

Margotu eta marraztearen beharra haurrek gaztaroan sartu artekoa dute eta hori dela eta haien formakuntzan berebizikoa izango da hau egita, eta hori dela eta, gehien bat haurtzarorako haurrentzat dago diseinatua bitarteko hau. Bestalde, sofware honek ere zailtasun maila handiagoko marrazkiak ere egin ditzake, eta hauek haur nagusienentzako egongo dira bideratuak.

HONEK DAKARTZAN ABANTAILAK:

1.  Margotu eta marrazteko tresneria eta materialen kudeaketa.
2. Marrazkiak egin ondoren, ordenagailuan bertan gorde egin daitezke.
3. Errekurtso naturalen aurreztea (orriak).
4. Haurrak teknologia berriekin harremanetan jartzeko bikaina.

BEHARREZKO BALIABIDEAK:

• Ordenagailu bat: Arbela digitala erabili ezkero, ez da inolako beste gauzarik behar. Bestela monitorea eta xagua erabiliaz lor daitezke marrazkiak.
• Yopaint programa: dohakoa hilabete batez, ondoren ordainpekoa.

Hona hemen programaren tutorial labur bat:

Youpaint programa deskargatzeko egin klik hemen

Ikas ditzagun zenbaki erromatarrak!!!

Gure scratchean karta arrunt eta erromatarrekin jolastuko gara. Nahiz eta hasiera batean programa ulertu eta burutzea kostatu izan oso interesgarria iruditu zaigu baliabide teknologiko moderno hau. Izan ere, programa guztietatik ikasleen interesa bereganatu dezakeen hoberenetarikoa iruditzen zaigu. Scratcha ondo menperatuz gero ikasleentzako edozein gai modu dibertigarri batean erakutsi ahal izango diegu, matematika, geografia edota heziketa fisikoa gaia dela ere.

Conoce más sobre este proyecto

Helburu hezitzaileak:
Modu dibertigarri batean, ikasleek edozein gaitan jaso behar dituzten gaitasunak errazago jasotzea. ikasketa esanguratsuago bat lortzea, azken batean.

Landutako gaitasunak:
Gaur egun gero eta garrantzi handia hartzen hasi den baliabide teknologiko berrien erabilpena menderatzea.

Nori zuzendua:
Baliabide teknologiko hau Lehen hezkuntzako ikasle guztiei zuzendua dago.

Errekurtsoak:
Internetera konektatu daitekeen edozein ordenagailu eta scratch baliabide teknologikoa.

Hona hemen Scratch programa erabiltzen ikasteko tutorial txiki bat

irakastekno on livestream.com. Broadcast Live Free

Seguridad informatica en el aula de la escuela

      Hona hemen eskolan informatikaren segurtasunaren inguruko artikulu bat. Interesgarria iruditu zaigu izan ere eskolan internet bezalako baliabide "berrien" aurrean erabaki asko artu behar dira eta etengabeko berrikuntzan egon behar da.

     Informazio iturria hementxe

Iruzkina      

   

  Alfonoso Valduncielek artikuluan duen moduan ume eta persona gazteek haien kabuz ikasi dute internetetik ibiltzen eta ordenagailuarekin egiten ditutzten ia gauza denak egiten. Beraz, ume hauek informatika arloan “autohezituak” izan direla esan genezake. Internet munduko sarerik zabalena da eta denetatik aurki daiteke; sare irekia denez, ez da segurtasun osoa inoiz ere lortuko eta beti egongo dira arazoak eta erabilpen desegokiak sare horren tamaina hain handiagatik.

            Azken urteotan eskolarekin erlazionatutako iskanbila ugari egon dira ikasle batzuek internetera igotako bideoak direla eta. Bideo horietan, ikasleen arteko tratu txarrak, irakaslearen aurkako erasoak, bullyinga, eskolako materialaren erabilpen desegokia, etab. Jokabide desegoki ikusi ahal daitezke. Eskolan iskanbilak eta borrokak betidanik egon dira, nahiz eta interneten denon begibistara ez izan baina orain bideoak ateratzeko erraztasunak video horiek sarean egotea eta beraz guztien bistara egotea suposatu du. Guztion bistara egoteak erronka bat suposatzen du zenbait ikaslerentza, izan ere ikasle askok bideorik “onena” grabatu nahi dute. Hori dela eta, badira ikasleak benetan saiatzen direnak bideo latzena lortzeko.

            Horrelako bideoen aurrean, logikoa denez, ikastetxeek arau berriak ezarri behar izan dituzte. Arau berriak sortzerakoan, betiko galdera egiten da: Zer da kastigatu behar dena? Non dago jokaera bat jokaera txar bat kontsideratzeko limitea? Galdera hauei erantzutea ez da erraza, izan ere bideo guztietan ez da biolentziarik ikusten baina bai, kasu askotan, min egiteko intentzioa.

            Argi dago teknologia baliabideak bezala, arauak berritzen Joan beharko direla denbora pasa ahala baina dagoeneko teknologiak ikastetxeei aurre pausu bat baino gehiago daramakio eta horrela segituz gero bide berean arraituko dugula.